正常孩子在很小很小的时候，天生就具有某些社会意识和社交技巧。
比如，刚满月的小婴儿见了和善的大人，就会用目光注视你，露出社交性的微笑。如果大人作出积极的回应，如逗弄他，小婴儿马上笑得更开心了；如果大人作出凶恶的表情，小婴儿可能被吓哭了。
而自闭症孩子则完全不一样。他们基本上不会与他人目光对视。自闭症孩子长到几岁了，他和你说话，也不拿眼睛看你，缺乏眼神的交流。大人抱自闭症婴儿，就会发觉孩子的身体僵硬，不像正常孩子，身子是柔软的。妈妈离开，自闭症孩子也表现得无所谓，明显对妈妈缺乏依恋。
到了会走路的年龄，自闭症孩子通常还是喜欢一个人独自玩耍。即使想和别的孩子一起玩，却不懂得如何恰当地加入，采取推人、打人或揪头发的方式来发出信号。结果，把正常孩子弄哭了，搞得照看正常孩子的大人生气了。
自闭症孩子通常缺乏同情心，不会分享快乐和悲伤，也不懂安慰和关心别人。
这说明，自闭症孩子普遍缺乏情感，因而也没有情感交流的动机。但，人是社会的动物，我们一生都必须生活在社会这个大家庭里。所以，培养自闭症孩子的社会性意识和社会交往能力是自闭症疗育的重中之重。
事实上，半数以上的自闭症孩子是轻度的自闭症谱系障碍患者，具有较好的语言能力。对于少数无语言或语言能力很差的中重度自闭症孩子，建议先参加语言发育、发展的专项训练。
那么，对于这些语言能力较好的轻度自闭症孩子，如何培养他们的社会性意识和训练他们的社会交往能力呢？
首先，必须让自闭症孩子体验到与人互动的快乐，从而建立起与人交往的动机。
比如，妈妈、爸爸和其他亲人轮流逗弄孩子，拥抱孩子，与孩子玩简单的小游戏，让孩子建立起对亲人的信任感，从中体验到互动玩耍的快乐，慢慢建立起与人交往的动机。
孩子独自玩耍时，大人也表现出同样浓厚的兴趣，加入到孩子的玩耍中，让孩子感受到两人一起玩，更快乐。
第二，要培养自闭症孩子表达自身情绪、解读他人情绪的能力。
1、目光对视训练。
爸爸或妈妈和孩子一起玩些小游戏。比如，让孩子看着家长的脸部，认识五官，如头发，眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等；再给孩子照镜子，让他认识自己的五官；然后，家长可以拿上孩子喜欢的小东西，举到自己的眼睛旁，引导孩子注视自己的眼睛，练习目光对视。
2、情绪理解游戏。
爸爸妈妈拿着一张张印有各种脸部表情的卡片，告诉孩子什么是快乐、悲伤、愤怒或恐惧的脸部表情。
然后，大人做每种表情，让孩子猜；再换过来，孩子做表情，大人去猜。两人一起互动，在快乐中学习。
最后，大人领着孩子到实际的场景，给孩子讲解旁人的面部表情（眼神、脸部表情、肢体语言、语言和声音等），逐步让孩子学会通过观察他人的脸部表情以及表情的持续变化，作出对他人情绪和情绪动态变化的评估。
第三，通过团队合作活动和社会场景的角色扮演游戏，培养自闭症孩子的社会性意识和提升他们的社会交往能力。
1、棋牌游戏。
大人和孩子一起打纸牌或下跳跳棋，让孩子学会轮流等候。去超市购物买单时，也可以让孩子一起排队，理解轮流等候的必要性。
2、团体合作活动。
带着孩子开展抛球接球、并排慢跑的体育锻炼，以及邀请几个小伙伴一起玩踢毽子、跳绳等活动，让孩子在快乐的玩耍活动中逐渐掌握社会性意识和社会交往能力。
3、假扮游戏活动。
大人带着孩子，一起玩警察抓小偷、过家家等游戏活动，让孩子轮流扮演不同的角色，在快乐中成长，体验社会交往的技巧，了解各种角色的社会责任。
第四、带着自闭症孩子参加可控的真实社交场景，体验社会交往活动、练习社会交往能力。
1、走亲访友。
带着孩子，提上礼物，一起去孩子的叔叔阿姨家。事先，让孩子练习见面如何打招呼和离开时如何邀请对方来家里玩的基本礼仪。可以事先在家里背熟几首诗或讲好几个故事，然后让孩子在亲戚家表演，锻炼他的社会性能力。
2、陪志愿者去养老院看望老人。
孩子在旁实地观察志愿者哥哥姐姐如何跟老人讲话、做事；爸妈可在一旁讲解，让孩子在社会交往的实践中成长。
3、参加自闭症公益机构组织的户外活动。比如，在社工和志愿者陪伴下，去附近的景区游玩；和志愿者一起参加街头义卖筹款等活动。
结语
不论孩子的自闭症程度是轻度、中度还是重度，家长必须明白，培养孩子的社会性意识和社会交往能力，克服社会交往障碍始终是康复训练的重中之重。
家长切不可过分看重孩子的学业；或者把孩子掌握了一项所谓的技能，比如学了八年会弹一首钢琴曲或练了五年会画一幅画，作为炫耀的资本。
在实际的自闭症养育案例中，这些来自家长的类似的错误认知，比比皆是。而且，这些家长至今根本未认识到他们的问题。他们颇自以为是，觉得自己教育自闭症孩子很成功。希望“新晋”的星爸星妈们一定要从思想上避免这种舍本求末的错误做法。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlfa/1786.html
