游妍丽音乐教育碎碎念讲座精选
第8期
如何处理期末考试和学琴的关系
大多数小朋友刚刚结束了期末考试，迎来了自己的假期。作为钢琴老师或者是音乐老师，在这个阶段都会被无情地打乱节奏——在期末考试之前一两周就会接到很多“请假条”，说孩子要期末考试了，作业太多了，钢琴课停掉吧，考完试就有时间了，到时候咱们再来补课。年年如此，一年两次……（根据法定节假日会有数量变化）
我们在平时的生活中会遇到很多事情的关系需要处理，有一些关系不需要进行探讨，自然就可以处理地很好，比如生病和学习的关系不用探讨、放假和旅游的关系不用探讨、疲惫和休息的关系不用探讨、饥饿和吃饭的关系不用探讨……，这些关系每个人不用学也能处理得比较好。而期末考试和学琴的关系，从现实来看，可能属于需要学习一下才能处理好的关系。
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如果这么做，请看第一个弊端
一到期末考试，就必须要停乐器课去备考的现象会暴露出以下几点问题：首先暴露孩子平时完成作业的效率和时间分配的问题（有学校的作业多到变态的情况除外）。
面对这样的学习程度如果不能承受，很有可能是在平时的学习过程中，孩子并没有建立起一个良好的学习和练琴的习惯。如果期末考试前把所有学琴的专业课都停掉，对于提高考试成绩并没有产生决定性的效果，那么，从长远来看，反而更是弊端明显。家长从实际行动中会告诉孩子这门钢琴课（或乐器课）完全不重要，我们可以把它随时挤掉。而且，现在很多学校也是这样的做法。但是，平时我们又总会教育孩子：“你应该好好坚持练琴，为什么总不认真？”其实，我们可以很直接地告诉孩子，平时有时间的时候我就支持你弹琴，支持你学好音乐；一旦有什么风吹草动（而且这个风吹草动还可能不是真正的风吹草动）你就可以不练琴了。
家长本不要奢望孩子从小就能学会用两套思维方式来对待一门钢琴课——休闲的时候我可以非常认真地练琴，紧张的时候我又可以非常坚决地把它踢掉。对于孩子，最终的结果是：可以混、可以逃避的方式只有一个，那就是不用好好学琴。这第一个弊端显而易见，两套体系，自相矛盾。
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如果这么做，请看第二个弊端
停课的事实，无形中也会告诉孩子——考试就应该突击，我们就应该集中起来去突击，否则的话我们就没有一个好成绩。我们的考试就是靠突击来提高一点分数就可以了。难道这就是自己想要的吗？我们应该让孩子注重平时提高效率，平时多去努力，真正把能力和知识点点滴滴积累起来，而不需要靠突击。
其实每个成年人长到现在都有这样的经历，一到考试就突击，考完了什么东西都没有留下，这本身就是一种不好的影响。虽然在当前环境中，我们做不到那么单纯，但孩子的成长过程中给他保留一些正向的精神力量还是有必要的。
如果这么做，请看第三个弊端
每次停课，就是给孩子失去很好的锻炼机会。如果在考试阶段，孩子暴露出复习和练习的时间都不够用，这正是一个提升孩子管理时间、提高效率的好机会，也会促使孩子重新思考自己的时间管理是不是有问题，在哪方面我需要提高效率？面对未来，每位孩子都会面临挑战，未来的挑战相比眼下的学习和练琴，也是九牛一毛。如果认为未来是一片坦途，那目前也就不会出现那么多紧张和焦虑了。反过来说，这次你能控制钢琴课要不要上，未来却可能什么也控制不了。
最后，再补充一下学习音乐在期末考试阶段的好处。做数学题、背英语单词和弹琴完全就是两个事，在紧张的复习和备课的过程中弹一弹曲子，对于孩子缓解考试前的紧张也是非常有效的，音乐对于情绪和大脑都有调节和舒缓的作用。怎么就随随便便cut了？
器乐课一般一周一次，一年才有几个一两周呢？一分付出一分收获，如果没有过程中的努力和积累，最后一定收获不到预期。所以很多家长觉得我们学了这么长时间琴，怎么没有效果？构成的原因虽是多方面，很重要的一点就是没有把学习音乐（或乐器）当成一个必须。
作者：游妍丽
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