自从学校实行了课后延迟服务以来，教师学生在校时间超长，从早到晚在校的时间加起来有10个小时之久。
教师为此疲惫不堪，犹如拉骆驼一样的漫长工作时间耗尽了教师的耐力，也耗完了学生的耐心，让他们的学习兴趣也被完全消耗完了，许多学生到下午放学时焦躁不安，甚至出现互相之间故意挑衅，寻事，打架斗殴矛盾频发。
孩子毕竟是孩子，白天一整天长时间面对同样的环境，同样的人群，重复繁琐的学习过程，面孔一律的人群，不要说小孩子了，即使大人也是厌倦不已，怎能静下心来好好学习。
老李的孙子上才一年级，孩子在幼儿园每天早上8点半到校，下午4点多就回来了，自从上一年级以后，每天早上7点半到校，下午回来以后就到6点多了，有时候回来还有作业要写，到晚上就疲惫不堪，眼睛都睁不开了。
为此孩子出现了严重的厌学情绪，每天早上不愿意去学校，哭天喊地，全家人哄着，逼着去学校，每天早上闹得不可开交，孩子的学习积极性也受到打击，这让全家人非常焦虑，这才是开始以后怎么办？
而王晓晓上五年级了，由于学习任务繁重，每天回家很晚，周二周四晚上回来后还要去艺术学校学习两节钢琴课，其他时间每晚要练习一个多小时的钢琴，如果再有作业要完成，孩子每晚睡觉几乎都在十一点左右了。
孩子几乎没有玩耍放松的时间，这样超长的学习时间让王晓晓出现了焦躁不安，难以入睡，或者睡眠不足的情况，睡梦中经常说呓语，或者突然惊醒坐起来嚷嚷，自己还有作业没完成，明天早上老师会打卡，要被点名批评的。
后来孩子出现了抑郁情况，无故哭闹，每天去学校时不是说肚子疼，就说头疼，后来中午回家吃过饭去上学时居然千方百计逃避上学，要是没有家长护送，就会半路溜走去公园，街道闲逛，要么就说谎欺骗老师提前逃学回来，让家长烦心不已。
后来王晓晓家长提出孩子不参加课后延迟服务活动了，每天按时回家在家放松一段时间，抽空再去学习钢琴或者练琴，这样孩子的情绪才慢慢平复下来，恢复了以往的正常状态。
还有好多学生由于在校时间超长，家长把孩子的一切都交给了学校老师自己疏于管理，每天在校时间多于在家时间，回来就只是吃饭睡觉，结果发现孩子身上出现了许多的坏毛病，于是又抱怨说：“孩子在校时间多于在家时间，身上的坏毛病都是在学校染上的，问题的根源在学校，责任在老师，应该追究学校老师工作不作为的责任。”
听到这样的说法，教师也是苦笑不得，百般无奈，学生在校时间超长这也是教师感觉很无奈的事情，但这些不能成为家长推卸自己教育子女的责任和义务。
况且学校老师不是万能的，更不能大包大揽所有教育方面的事情和任务，孩子不学好，不能怪老师吧！
所以说：学校推行课后延迟服务的事情并不是所有的孩子和家长都喜欢，而且任何事情都是有规律的，学生学习也是一样的，要遵循孩子的成长规律，科学有效的安排他们的学习活动时间，劳逸结合，只有这样才能有利于学生的身心健康快乐地发展。
如果把孩子的学习过程变成一个拉满了的弹簧，每天都绷得紧紧的，没有回弹的机会，时间长了就会彻底失去功能和弹性，导致严重受损，确实不利于孩子以后的长期发展。
而且学校老师管得太宽，家长完全落得个一身轻，到最后孩子学坏了，责任反而怪到学校老师身上了，实在是出力不讨好啊！
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