本期我们将为大家介绍童年期的情绪情感发展有什么特点？那么有很多家长呢，带孩子来做咨询不仅是为了学习能力的问题啊，也包含很多的情绪和情感的问题，有上幼儿园的分离焦虑啊，也有上小学阶段他们各种各样的情绪和情感的问题，而且到了青少年阶段也有很多很多的情绪和情感问题。所以这个呢让大家非常的困扰，我们今天给大家介绍啊，这个童年期它会有哪些特点？曾经有一个家长带孩子来这孩子才六岁，今年刚上一年级，但是呢，他已经表现出强烈的情绪的反应啊，不喜欢他要面对的新老师啊，不喜欢他要进入的新课堂，还有新同学，他说跟他们在一起没没意思，因为他在幼儿园，他上的是私立幼儿园啊，学了很多东西，学了钢琴，学了会化学了，围棋还学了阅读，还学了拼音，还学了外语，所以等到上学以后呢，他发现第一堂课才学这个啊，然后他这时候觉得太幼稚了啊，然后他就拒绝上学，他觉得在家多舒服啊，要去做这个四小时一上午做四堂课，然后太没意思了，所以才
拒绝上学，而且不管家长怎么给他讲道理呀，哄她呀，或者是呃去强迫她都不行啊，而且呢他会非常的任性，那家长对孩子这样的这个情绪反应呢，就非常的头疼，不知道该怎么办，还有一个小朋友呢，是一个女孩子，呃，他上课的时候呢，呃，倒是还能够去上学。但是老师要求他说我们现在把书拿出来把笔拿出来它不动啊，然后老师呢就走到跟前去就提醒他啊，老说请你把笔和纸和本儿拿出来。然后她就她就老是说他了，他就哇就哭了，而且这个一哭啊就哭了两个小时，老师简直是啊，拿他没办法，所以呢，这个这小朋友还经常的大哭啊。每当她遇到不如意的时候，遇到挫折的时候他就会大哭啊，老师现在说他就简直是一个哭什啊，每当她哭的时候老师都要给家长打电话。
老师家长都非常的困惑，在童年期他们的情绪情感的发展都有什么样的特征啊？容易出现哪些问题该如何面对好？那么我们这一期呢就为大家介绍啊，这个童年期的情绪情感的发展的特点和解决的办法啊，那么根据童年期情感发展的特点呢，呃，如果孩子在这个阶段他对外部世界接触面太窄，见识的人太少，他的情感的表现和发展呢就会出现幼稚化的。
现象啊，比如说有的孩子在上小学之前，基本上他接触的人就是他们家的老人啊，还有他的父母很少就是跟小朋友交往，那么这样的小朋友呢，到了上小学以后呢，她的这个情感非常的幼稚，尤其是饿，它受到的这个关照也非常的幼稚，就是父母并没有像对待小学生那样对待孩子，而是还像对待婴儿那样无微不至的。
关照孩子，所以孩子的情绪和情感呢也显得非常的幼稚，他会在这个阶段表现的，比方说他不愿意去上学啊，他会哭他会怕陌生人啊，因为上小学会面对很多很多陌生人，这时候他就会怕老师，怕同学怕和陌生人打招呼，尤其是特别拒绝去问好，那这是一个比较常见的这个小学阶段的一个表现，所以在这个阶段呢，家长就要注意要增加小朋友的社会接触量它的社会生活。
活跃丰富，见识越广泛，他的情绪和情感的发展呢才愈发健康，那么另外呢，在这个阶段呢，呃，小学生应该饿接触到更多的社会现实啊，比方说他应该为班集体或者为同学会为家庭做一些事情，比如做做家务或者是通过劳动和比赛，然后为班集体作奉献，但是如果在这个阶段呢，家长只是给孩子饿，比方说大量的讲童话故事，然后对孩子进行呃还有溺爱。
还要报很多知识类的课外班，所以孩子呢他没有付出什么劳动，只是在接收一些知识的灌输，并且呢好像生活在童话里，所以这样的孩子他的情感和情绪呢，还处在一个幼稚的一个阶段，那么他的行为呢会表现出不负责任，它不关心班集体的事儿，也不关心人际关系啊，还有呢，它有的时候会恶作剧恶，用这个方式来引起别人
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