“学钢琴，教钢琴，谈钢琴，比学任何乐器困难。”赵晓生如是说。
少年儿童钢琴教学从哪里入门呢？
在“大狮子”赵晓生看来，从学钢琴的第一步起，就有5件事情是必须同时进行缺一不可：识符、识键、识指、识理、识音。他称之为“五识”。
学习音乐应当从“识音”开始，由“识音”起步，以“识音”为中心，构建“符”-“键”-“指”-“理”的认识途径。
启蒙阶段，培养感声音、数节拍、立指尖、辨和音、控动作、求准确、达完善这些习惯都是非常重要、会影响一辈子的音乐行为方式。
他认为，作为教师，授乐有四重境界：
一曰传技：传授操作手段
二曰传法：讲解原理法则
三曰传艺：养育艺术趣味
四曰传道：启示大道至理
一线教师需重新学习、重新审视各类初级入门教程的目标-路线-纲要-方法-暗示-内涵。琴童家长也应摒弃急功近利的学习目标。
为让琴童从学琴初始就培养良好的学习习惯、建立全面的音乐认知体系，赵晓生编著了一套十册《少年儿童钢琴启蒙教程》。
本教程共十册，是钢琴家、作曲家赵晓生教授对于“钢琴入门”的最新思索。教程在“识符、识键、识指、识理、识音”这“五识并举”中，将“识音”放在首位，从单指练习开始，由浅入深，将各类热销钢琴教材中的部分乐曲改编为师生四手联弹或双钢琴作品，启发和拓展学琴者对每首乐曲的音程、节奏、和声、对位、复调、调式、调性等的理解，增强其音乐想象力与感染力，在小教材中灌注大音乐。教程附有上海音乐学院钢琴系副教授侯颖君老师的演奏视频，可扫码观看。
第一分册：单指
在本册中，学生被指定用一个手指、用各种节奏模式连续弹奏某一个琴键。一首作品只有一种节奏模式，便于学生掌握用一个手指针对一个键做一件事情。学生弹的是一个音，但是听到的是各种各样不同的音乐。
第二分册：两指
使用两个手指进行演奏有十种组合方式。本册强调的是不同组合方式的专项练习。每个课程结束后，学生都能用这两个手指自己创作乐曲演奏。
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