写在前面：泽哥所有观点仅代表个人。
题记：这个时代，真的发展太快了。
惊！一个主要写数学的号主写了个有关钢琴的事情？这主要还是因为上周五被两会上的一个提议刷了屏。中国美术馆馆长吴为山先生建议：推动学校美育与体育协调化共同发展，推动博物馆、美术馆成为学校的“美育课堂”，同时取消中小学生各种艺术类等级考试。其实吴先生关于美育的这个方向上还发表了一些其他的看法和建议，但是最轰动的，肯定还是上面红字的这个建议了。泽哥看到这个消息之后，上来的第一个反应是：如果通过的话，真的是一件好事。终于可以名正言顺的不让娃去考级了，顿时感觉学琴的压力减轻不少。泽哥自己小时候也练琴，和现在的大部分孩子们一样，是一路考级上来的。泽哥在弹琴方面没什么天赋，所以每当回想起考级前的日子，都感觉那真是一段暗无天日的时光。每天的生活就四件事：吃饭、睡觉、上厕所、练琴。这里面练琴的时间比剩下那三样加起来的时间都长。要说在这个练习的过程中琴技有没有长进，我觉得肯定是有的。但每天反反复复就练习那考级的五首曲子，真的实在是太无聊了。而且，考级练曲子时候的进步真的有不考级而去练新曲子的进步大吗？我觉得肯定没有，要不孩子们考级就不会跳着考了。不过好处是，二十年之后，当我陪着娃再把琴往回捡的时候，最好捡的曲子，就是当年的考级曲目了……正因为有着上面的经历，所以听说考级有可能取消的时候，从心里，我是非常赞成的。因为终于可以光明正大的不用因为考级而去反复多次练习一首曲子之后，可以回到练琴的初心：通过手的训练从而锻炼脑子（虽然不知道这个说法到底有没有科学依据）。而且这样的话，练琴时的亲子关系可能也能好点。在现在有考级的年代，不得不考级，因为无论是娃还是家长见面，听说娃学琴之后，第一个问题一定是：你们考几级了？不考级似乎就没办法融入这个环境中，就和没练过琴一样，见面就低人一等。所以现在不得不考级，主要是为了相互见面时候有一个大家都能理解的评判标准。但如果没有公开的考级了，不考级就没那么另类了。可能听起来和奥数的学习有异曲同工之妙，当杯赛取消的时候，很多家长的感觉就是“太好了，我不考最好大家都不考”。但事实上，从泽哥自己的经验来说，准备杯赛过程中的刷题和准备考级过程中的练习，还是会不太一样。前者的准备，其实并没有那么有针对性，只要是刷题，做什么题是差不太多的，都能对数学的学习上有帮助，甚至还能利用杯赛的准备让娃多刷刷题。但是考级的准备，反复一两个月就练那么几首曲子，其实是会耽误孩子学琴进度的。不过，如果真没有考级了，压力是没有了，那学琴的动力又在哪呢？艺术类和学科类的“动力”，可能还是不太一样。学科类的“动力”，完全来自于中高考，所以在学习的过程中，需要通过不停的考试，来检验孩子目前的学习情况，给出在学习方面的指导建议。但艺术类在目前大众的心目中，还是属于“附加产品”，只有少数人会目标将来靠艺术类来工作和生活。那对于这个附加产品，学到什么程度，不会像中高考的考试大纲一样有一个统一的标准。同样是学钢琴，学到郎朗的水平和学到泽哥的水平，学的方法和下的功夫肯定是不一样的。那作为本来没有一个统一标准，大多数孩子是因为兴趣爱好而不是从功利角度来学的一项技能，与其搞如此多的考级去做重复性的工作，还不如多搞一些比赛和活动，给孩子们展示自己所学的机会。毕竟，比赛或展示，练一首曲子，其实也就足够了。艺术节的规模可能有些高，但是如果学校校内能提供这样的机会，其实就已经足够了，也能让孩子对这项艺术越来越有兴趣。对于学琴，我还有些经验，所以说的以学琴为主，但我猜想，对于艺术的其他方面，道理应该大致是相通的。另外，如果没有了艺术方面的考级，大家就不会在艺术方面去培养孩子的兴趣了吗？我觉得不会，至少我自己不会。因为大规模的考试变少，对于真正对这方面感兴趣且擅长的孩子是没有影响的，他们还会继续坚持；而对于很多不擅长且没兴趣。之前仅仅因为一些功利性的想法坚持的孩子来说，热度会慢慢的褪去。就像奥数比赛一样，当公开报名的奥数比赛越来越少，曝光度越来越低之后，奥数热自然就会褪去。但一定还是会有一些最终留下来坚持学奥数的孩子，那就纯粹是因为感兴趣或擅长而坚持的了。让每个孩子都能够在自己擅长的领域有所发展，而不是所有孩子都去走独木桥，这个方向是好的，只不过，实施起来，可能确实有些漫长和困难了。争取先从我做起，至少在艺术这样的“附加产品”方面，能够有所坚持吧。好了，今天的内容就到这。点击下方链接
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