吴菀夷
年参预星空创联任训诲协商院教研总监
美籍华侨，诞生在台湾。曾任事台湾区域雅马哈音乐中间训诲主任，后赴美修业，获美国密苏里大音乐训诲和音乐吹奏双硕士学位。吴菀夷是美国天下老师协会成员，在美从事钢琴训诲30余年期间，屡屡担当纽泽西州老师协会考级评委、新泽西州突出青少年钢琴竞赛主席。年，吴菀夷在美国创立IMPACT音乐家协会，同时创立青少年义工队，效劳于社区，『接连3年荣获奥巴马义工金奖』我见过太多三四岁就发端学琴，一天弹奏10个小时以上的华夏琴童。关于学琴，好似勤勉的几许曾经成为国内教员评估儿童的一个紧要准则。而英文中练琴用的是“Playthepiano”，直译过来原本是“玩钢琴”。于是美国儿童从小接纳的是一种更轻便的状况，而不是有压力的进修。我学琴以来，历来没考过级，我的女儿也没有。追念起来，我特别报答阿谁没有钢琴考级的年头，让我真实爱上这个乐器，而不是经过这个乐器去表明甚么。当钢琴教员的成果感很妙我诞生在19世纪50年头的台湾，那光阴，学琴是件特别奢靡的工做。发端学琴是我积极请求妈妈的，但爱上音乐也是受她的影响。那光阴，做为音乐喜好者的妈妈，在家里堆满了黑胶唱片。7岁那年，我正式发端了钢琴进修生计。最先家里买不起琴，我下课回家就本身画琴键，操演“哑弹”。固然弹错了也不了解，但这依然让我乐此不疲。直到上初中，家里才买了第一台钢琴，我记得那天下学我险些是“疾驰”回家的。无论后来我在钢琴任教、留学、上演中获得过几许成绩，我依然显然地记得占有第一台钢琴时振奋的状况。
我学钢琴险些都是一同“苦练”出来的。大学期间，系里琴房有限，天天为了能多练片时儿钢琴，众人都是要“抢”的。常常我要买好一天的饭，一大早就先去占好琴房，在内部弹一天。再后来，大学卒业，我去了台湾雅马哈钢琴执教。此次执教，也变换了我的人生轨迹。历来我是专心抱着走钢琴扮演这条路，执教也是为了姑且缓和经济压力。但当我看到儿童们一张张纯朴的脸，看到儿童们由于音乐而呈现的微笑，与我带着三个面包去抢琴房，练十几个小时还拿不到第一名的落差比拟，我意识到，只怕儿童训诲这条路会更合适我。这也让我第一次感觉到当教员的成果感，很妙，比我开一场胜利的吹奏会还要高兴。第一次带弟子来陆地上演美国的儿童上任都是精神焕发而华夏儿童的状貌则是当心翼翼华夏的琴童太苦了在台湾执教两年后，我去了美国密苏里大学继承修业。在阿谁年头，做为常常弟子中小量的艺术生，做为艺术生中小量的留洋派，我一同都受着身旁人“非常照料”的目光。我通知本身，没相干，我明晰本身要甚么。到了美国，是此外一片寰宇。我窥察美国的儿童钢琴训诲，觉察与台湾区域并不尽然不异。后来我带弟子来陆地上演，觉察中西方训诲方法的冲突越发显然。华夏的教员更在意基础功和技能，而美国的教员谈的则是“音乐性”。第一次带弟子来陆地上演，美国的儿童上任都是精神焕发，而华夏儿童的状貌则是当心翼翼。从上演成果上来看，美国儿童的吹奏技能和程度都不如华夏的儿童，但下台他们每限度获得的都是教员、家长的拥抱和称颂，每限度都是高兴、高兴的。相对照华夏的儿童，他们熟练的技能让咱们敬仰，但每限度的状貌都是“惟恐弹错一个音”的告急，没有人在台上享福音乐带来的安乐。而在评委席上，华夏的教员会商议儿童的指法、掌形、左右手协助等一系列技能目标，这也让在意“音乐感触”的老美特别不解。国内的钢琴课本二十年险些没变过在多年的执教阅历中，我觉察美国的儿童钢琴训诲方法也并不确定值得迷信。但美国的音乐“普世化”做得确实比国内好，特为国内儿童音乐启发训诲做的非常不敷，钢琴被更多界说为“高高在上”的艺术训诲。同时，课本又严峻跟不上。国内的钢琴初学课本多用的依然小汤（约翰·汤普森系列），与二十年前的实质并无不同。做为接纳过系统的中西方音乐训诲训诲出来的华人，我在台湾区域和美国也教过大批华人、白人、黑人的儿童。在钢琴训诲上，我愈发意识到：钢琴训诲弗成齐全程式化，课本也无绝对的黑白之分。每个期间，每个全体，天性化的须要都是不相同的，因而教员、课本都要适时灵活，找到最合适的训诲方法，而不是让儿童一味地“苦练”。学琴不确定要循规蹈矩，阶段性从易到难。小儿童学琴就像玩乐高，一发端不只要让他们把总共的乐高都摸一遍，也要让他们看到制品是甚么状况，尔后再教他们做组合拼接。如此，儿童会做到心中稀有，也不会害怕任何阶段的进修。这也是我所意见的“齐心圆式”训诲。期盼星空做成可相信的学琴标杆大学联考那一年，我了解了我人生中特别紧要的一位教员。那时，他刚从德国留学归来未几。他问我看不看片子，我说看啊；他又问我看不看画，我说也看啊。他说：“那你片子内部有画面吗？”我说有。他说：“但你看画里没有声响是不是？”我说没有。他说我须要进修，看到画的光阴也要有音乐，有音乐的光阴也要设想画面，这在那时给我一个很大的波动。于是弹贝多芬的光阴，弹到某个章节要有画面设想，要厚情节解决，这和纯真靠技能弹奏出来的音乐是齐全不相同的。他跟我讲了往后，我仿佛觉察了新寰球大门。他让我第一次感觉到学音乐是能够这么爱好。于是，一个好的教员一两句点拨足以影响弟子的终生。从教往后，常常有家长问我，“吴教员，咱们的儿童究竟适不合适学琴？”“您能不能帮我保举个好的钢琴教员？”“我以为我的儿童很有禀赋，您看我是不是理当即刻把儿童送放洋？”在国内，不少家长自己没有学过钢琴，于是会有相连串的疑义。学钢琴不像学英语，“不懂行”的家长很难帮儿童找到靠谱的教员和进修法子，也没法“验收”儿童的进修成果。而学钢琴请求儿童功，于是不少家长本质总有一种不平安感，怕本身的不业余耽搁儿童的进修。
往日，我总想尽本身的力气去扶助更多的儿童，但缓缓觉察，一己之力老是有限。目前，我抉择参预「星空」的平台，期盼把我这么多年的训诲阅历通知更多的教员，让教员影响更多的弟子。会奏琴预会教琴是齐全不同的观点，于是业余的师资对一个训诲机构特别紧要。「星空」的业余、谨严的训诲观念与我的训诲见解不约而同，我也期盼星空琴行能够制形成亲长可相信的训诲品牌，让更多家长一听到“星空琴行”，就了解是业余的学琴机构，让更多的华夏琴童受益。星空创联
让儿童更安乐一点
id：xkstarco
琴棋字画对儿童有甚么影响？
怎么觉察儿童的爱好点在哪？
学善于的儿童遭逢疲倦期，要激励TA继承吗？
......
题目这么多，不如
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