本文经萌芽研究所BUD授权转载，原标题《云上班云上学，特殊假期急需这4条陪玩法则！》，作者：萌芽Lina，未经允许请勿转载。
我这周开始云上班，孩子们也开始云上学了，最开始的两天真是无比混乱。每天晚上要查看邮箱看两个班的老师们分别发了什么通知，包括上课安排、预习作业、家庭作业、截止日期……第二天一手拉着两个孩子听课，一手还戴着耳机在云端跟团队们开着会，我在朋友圈里调侃自己一心三用就是这么来的呵。
好多朋友私信我想了解这段时间孩子的学习规划，我结合我家两个孩子的情况跟大家一起分享下。我家弟弟中班，哥哥一年级，学校都开始云上课了，意味着每天有课表、每天有作业，就跟多了两个补习班一样。除此之外，哥哥还有钢琴固定要练1小时以上。
此外，他们两兄弟还有两个额外的项目在做，一个是跟我一起，联合广州市卫健委和广东教育出版社给全广州市的各中小学生，面向学生、老师和家长定制防疫系列动画课程，这也是广州这边防疫战很重要的计划之一。我们身处广州，更是义不容辞，整个假期我们全公司都在这个项目上加班加点，大家都觉得很有意义，有种与前线医护人员并肩作战的感觉。
另外就是Joshua的英语启蒙项目，他们想跟云朋友们一起学英语、分享学英语的乐趣，从建社群到拍视频都包括在内，但我当时答应他的唯一要求是，主题和初稿得自己想和写，错误不论。最后，Joshua自己梳理出2月份一共24集主题课表，如果按照每集个英文单词来算，24集也有的成稿量，对于一个6岁孩子来说也是很大锻炼。
但是最开始真的极其混乱，因为都是新项目和新环境，有太多变数让人措手不及，所以前两天我跟他们讨论了我们新的时间规划，才重新把秩序找回来。今天跟大家分享的，就是我们如何在忙中求序、事情虽多但还能扛下去喘口气的4条法则，每个家庭的假期安排都不一样，但如果能够让这特殊假期重新找到秩序感，我觉得我们就已经是成功了。
我概括一下这4条法则，就是：
系统设计：一次性确定全家半个月的核心任务，明确工作量。
独特规划：任务的安排要针对孩子的特点来规划，不超纲不过度。
主题时间：复杂的核心项目要固定时间段集中进行。
留白时间：零散的、不是核心的任务安排给孩子自学时间。
掌握这四个法则，不仅可以让我们在孩子的兴趣爱好启蒙路上游刃有余，而且能够帮我们把时间和精力都用在“刀刃”上，为孩子提供最佳的培育动力。具体该怎么做，我结合我的情况跟大家仔细说下。
系统设计，一次性确定全家半个月的核心任务
云上班云上学挤在一起，跟其他任何情况都不一样，就是大家都在家soho但都要忙，孩子有自己要忙的，我们大人也有自己要忙的，而且因为是云上课，我很光荣地成为了两个班的助教，每天还要督促孩子的作业，上传每个学科的各种作业到APP上，才算完成。可以说我现在最怕的就是看到邮件里躺着老师给我的邮件了……
但任务艰巨，还是得面对，所以忙乱了两天后我就赶紧拉着孩子梳理了核心任务，这里包括了孩子在这个阶段他们需要做些什么，梳理核心任务不要贪心，一个人3个左右差不多了，多了分不出主次。核心任务的标准是孩子每天都要去做的、不能断的、是孩子学习习惯的一部分。
读中班的Eric，核心任务是：每天独立看书半小时，完成老师的上课和作业，以及做10页练习题保持学习的习惯。
读小学一年级的Joshua，他的核心任务是：每天练琴一小时，完成老师的上课和作业，每天设计2个英语启蒙课程和完成1节科普动画课程的配音。
当明确了这些核心任务，其他的比如玩乐高、拼图、积木等等就是属于二级任务，可以打散在孩子的任意时间点了。我从很多年前就有一个习惯，把孩子的游戏日记记录下来，鼓励孩子去打散规划二级任务，是因为孩子玩游戏的热度往往比固定作业要高很多，这都需要提前梳理出来。
对于低幼的孩子来说，明确系统性很重要的前提是先对孩子当下的年龄段有比较充分的发育理解。无论是心理还是生理的发育，都有里程碑可循，了解这些知识能让我们具备全局观。很大程度地缓解我们的规划盲区，更重要的是，知道如何对孩子们的能力发展水平进行循序渐进的引导。
比如两岁前的孩子哪怕家里再闷，他们的核心任务里一定得有大运动，年纪大一点的孩子大运动就不需要纳入，因为他们精力往往太旺盛，哪怕在家都可以跑来跑去，停不下来。还有就是孩子的弱点也可以纳入规划，比如想趁这段时间重点帮助孩子提升读写，那么就可以把读写放在核心任务里，这便是你
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszyzl/1253.html
