名师讲堂第二期
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昨天我们请到王琦老师从钢琴弹奏技术的成长同生理成长的关系方向给大家解答“初中生要不要继续学琴”这一问题。
从儿童心理成长来看，初中是孩子学琴的黄金时期，坚持学琴是非常必要的。
初中到底要不要继续学琴？
那么是不是所有的孩子都应该在初中坚持学琴呢？要具备哪些条件，初中学琴才能持续？
琴童网邀请王琦老师做了本次分享，老师从三个方面提出一些建议。
如果您家孩子正在小学，而且您想让孩子在初中坚持学琴，那么建议仔细阅读。
琴童网专家介绍
王琦
定位：合肥
中国音乐家协会会员，
国家手风琴协会会员，
安徽省音协钢琴考级考官。
合肥幼儿师范高等专科学校艺术系骨干教师。
年安徽省第三届高校音乐教育专业大学生基本功比赛钢琴单项第二名，
年辅导学生参加安徽省高职高专钢琴比赛获一等奖，在全国高职院校钢琴比赛获二等奖。
一、在小学阶段要保证钢琴学习的持续
在儿童所接受的各种早期教育中，钢琴学习应该是最困难的一种。
首先我们说乐器演奏是一种运动，它是细腻的运动学，但它不是以运动本身作为最终的目的。音乐表现的结果才是最终的目的。
钢琴演奏是一种极为复杂的操作活动，需要考虑的事情非常多。比方说，跟音乐基本信息相关的有音符节奏、休止符、与技术相关的有指法、各个手指运动中精确的位置控制和力量控制。与音乐表现相关的有分句呼吸、音乐表现等诸多因素。
这就必须要求孩子有广泛的注意分配能力以及高度的精力集中。而且钢琴演奏这种高度复杂的操作活动要求人要通过多次的重复练习才能够使弹奏活动变得稳定可靠。
而这种对同一事件的多次重复对绝大多数人来说都是十分枯燥的。
这些特性也就决定了它要求一个人所付出的努力，往往超出了一个儿童所可能做出的自觉努力。这是很多孩子在开始学琴时所始料不及的，这也就难怪为什么很多孩子在学琴不久就对钢琴的学习视若畏途或者是学到中途就学不下去了。
在加特纳的多元智力理论，他认可人的天生的差异，各个孩子的才能表现是在不同的地方。
有的孩子在音乐素质和能力方面不突出。
那么在这个时候，老师需要在以提高孩子的乐器水平为目的的同时，更要从孩子的全面发展考虑，根据孩子具体的情况制定教学计划、教学方法，用音乐的美和对乐器操作的兴趣，抓住关键放弃枝节，多鼓励肯定。
使孩子的学琴活动在孩子在小学阶段能够快乐的持续下去。
二、家长的意愿
当家长认为学琴是孩子发展全面需要的时候，其实这样的家长对学琴的动机就非常明确，在孩子开始学琴的时候就已经明确初中要继续学琴。
很多时候孩子的意愿是跟着家长走的，家长的意愿占重要的主导因素。
三、在小学要养成良好的学习习惯和学琴习惯，平衡好两者之间的关系。
中学的学习时间确实很重，孩子要合理安排学习的时间，要有效完成学习任务的能力，并抽出时间练琴。要合理安排文化课学习且高效完成学习任务，那么孩子在小学时就要养成良好的学习习惯。
家长都知道要养成良好的学习习惯何其重要，那么养成良好的练琴习惯也是非常重要的。在儿童钢琴学习的调查中，几乎所有的儿童钢琴比赛获奖的孩子，他们都认为学习钢琴和学校的功课没有冲突、或者是冲突不大，无论是钢琴还是文化课成绩都很不错。
一些在良好的动机状态下学钢琴的孩子一般都能够顺利的度过水小学升初中，高中。这个时候我们就能理解钢琴学习不一定跟文化课学习不相融的。
当然了，每个家庭以及孩子的情况不一样。
我在这儿呢，仅仅从学生、老师、家长这三个角度来分析。
总结
1.如果初中想继续学琴，那么家长在小学阶段就需要让孩子坚持学琴。
2.家长需要坚定让孩子学琴的信念，因为绝大数孩子孩子的意愿是跟着家长走的。
3.在小学阶段就需要让孩子培养良好的学琴习惯，平衡好学琴与学习之间的关系。
那么对很多家长以及琴童来说，如何才能平衡好文化课与学琴之间的关系？
我们在文章给大家解答。
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