拜厄的教学方法很讲究，共分两部分，第一部分在这里：
钢琴基础教学常规——《拜厄》这样教学效率更高
《小汤》教材的编写没有漏洞，而《拜厄》的编写存在一个明显的漏洞——低音谱表学得晚。或许正是这种偶然性失误造就了世代不衰的一套教材。弹过《小汤》一、二册后，五线谱上的音认识了（中央C附近），弹过《拜厄》后，五线谱上的音熟练了。《拜厄》的这点功能，目前还没有发现可以代替的教材。新编的《孩子们的拜厄》将原来的民歌删掉，换成了新的条目，教学更顺手。学完《小汤》后接《拜厄》，有效地弥补了低音谱表学习晚的弊端。《拜厄》为《车尔尼》的学习打下了一个重要基础。
《拜厄》前面五指位置的反复练习，是本教材明显的一个特点。左手中央C附近的，右手高音区的，前面一直到31条，都是这样的练习。后面手位有变化，但是还是五指位置。一直到65条才开始弹音阶，但占的分量并不大，整个一本书几乎都还是这样的五指练习。就这样一个简单的练习，加深了钢琴中间这一块常用音符的认识。
《拜厄》的学习目的是，扩展认音音域，加深中、高音区的认谱记忆，进行初步的以连奏为主的流畅练习，为《车尔尼》的学习打基础。
教材里面的分句，按说要求抬手换气，但是年龄小的孩子不太容易做到。如果能做到更好，如果做不到，建议先不管，重点是把曲子弹熟，不错音，不错节奏就行了。如果抓换气，会影响进度，丢失感觉，学生也不一定能弹好。但是老师做示范时，要完美地演绎，换气、强弱、音乐感，正确的音色，都要弹出来。
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