摘自《无效焦虑诊断指南》储殷
“孩子同学都报了课外班，我有没有必要也给孩子报名？不然孩子就落后了。”做家长的，看到孩子的同学都在报课外班，要说不慌那是不可能的。前几年辅导班泛滥，很大程度上就是家长集体焦虑的结果，而这也正是国家加大干预、打击课外辅导机构过度牟利的重要原因。
要不要报课外班，其实就一句话：要实事求是，不要人云亦云。各家各娃的情况不同，盲目攀比不仅徒劳，还常常适得其反。
首先，小学四年级以前，课外班的作用其实并不大。
对处于幼儿园、小学阶段的孩子来讲，关键的是四个方面的锻炼：其一，要有充分的游戏玩耍，有个好身体，孩子在进入小学阶段以后之所以成绩落后，很大一部分原因就是身体跟不上学习强度；其二，要有充分的亲子互动，以培养父母与孩子之间的亲密关系，良好的亲密关系是让孩子在青春期、叛逆期稳定成长的重要保障；其三，要养成良好的生活习惯，远离手机，喜欢阅读，热爱大自然；其四，要培养语文、英语的语感，十岁以前的良好语感对以后的阅读、作文都有着极大的帮助。这四个方面，前三个方面主要是家庭教育培养的，而最后一个方面也未必需要辅导班。
所以在四年级以前，课外班的作用其实非常有限。尤其数学教育更是如此，这是因为很多孩子的智力发育水平有其自身的特点，并不一定与其他孩子同步，这使得他的数学思维总是似乎差别人半步。在这种情况下，着急补课是没有用的，家长应该做的是耐心等待。很多问题，当孩子发育到了一定的阶段，往往就迎刃而解。这就是我们常说的“孩子开窍了”。
其次，小学四年级以后，课外班还是有一定作用的。
因为四年级以后，题目的难度开始加大，尤其是语文和数学，如果孩子在学校没有学扎实，那么参加适当的课外班还是有一定积极作用的。在初中和高中阶段，考虑到中考和高考的压力，课外班的作用也相应提高。一方面，适当的课外班辅导有助于孩子检验学习中的不足；另一方面，针对性的题型训练的确有助于孩子在一定程度上提高成绩。
必须指出的是，课外班现在已经受到国家的严格限制。以后，通过传统意义上的课外班来抢跑的现象肯定会越来越少，家长们还是要更多地调整自己的心态，接受孩子的自我成长与发展。
最后要强调的是，未来，越来越多的课外班将主要围绕孩子的素质教育，这是国家教育改革的大方向。
素质教育阶段，如何选择适合自己孩子的课外班，往往取决于家长们对孩子特长、兴趣的理解。不要把课外班变成艺术家、运动员的孵化器，这些靠天赋吃饭的职业其实不是家长们可以规划出来的。学钢琴不一定非要成为郎朗，踢足球也不一定非要走职业化道路，音乐、体育更多的收获并不在于技艺本身，而是专注度、好身体和艺术情操的培养。这些技艺之外的获得，对孩子以后的发展会有着非常重要的长远影响。
做个“优秀的普通人”就好
很多家长都经历过这样一个过程，那就是小时候觉得孩子是天才，大一些觉得孩子相当优秀，到最后发现孩子就是一个普通人。有人曾经开玩笑说，人的成熟就是三个认识：认识到父母很普通，认识到自己很普通，认识到孩子很普通。
一些家长经常问我，要不要让孩子走上艺术生、体育生或其他特长生的道路，我总是会问一个问题：“你是怎么确定你的孩子有音乐天赋或是体育天赋的？”
我经常听到的回答是：“他在他们年级跑步是最快的”“她从小跳舞就好”“我孩子每年都是学校晚会的主持人”……
老实说，每次听到这种回答，我都不知道怎么办好。说实话是很得罪人的。
我必须小心翼翼地进行迂回，比如“咱孩子有拿过什么地区的奖项吗”“他的围棋教练是怎么看的”。说句大实话，很多时候，你以为自己孩子优秀，真的只是你以为的。在中国这么大的国家，大多数人真的是不够资格谈天赋的。更准确地说，其实只是个业余爱好。即便是被骂大街的中国足球，随便来一个预备队的青少年职业运动员，也可以把很多业余“天才”踢得找不着北。
你觉得自己孩子优秀通常只有两个原因，其一，你太爱自己的孩子了；其二，你真的没见过有天赋的人。
所以大多数情况下，我们对孩子的天赋，最好都当作一个爱好来培养。毕竟普通人有那么一两项拿得出手的爱好是件很好的事情，是不是要把这个爱好往职业化的道路上去培养，却需要家长们高度谨慎。尤其是艺术生或者体育生，如果不是孩子学习成绩真的不行，最好慎之又慎。不是每个家庭都有郎朗、丁俊晖的家庭那么幸运，不是每个孩子都有姚明那样从小就一目了然的天赋。我们的目标是把孩子培养成优秀的普通人，而不是天才。
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