这几天朋友忧心忡忡。
问她怎么了，她说因为疫情的影响，孩子马上要升小学了，到现在拼音都没学会。
我一脸黑线，上小学还没学拼音，这不很正常吗？我们上小学的时候，光拼音就学了一个学期，有什么可着急的。
朋友像看外星一样看着我说，你都说的是那个年代的老黄历了？你还拿现在的教育和以前的比，以前我们上小学的时候，你写到都觉得是天才了，现在的孩子还没上幼儿园，都会写到了。
至于拼音，现在小学好好就不教，最多上两个星期。绝大多数的拼音都要在上小学前，通过幼小衔接班去学习。也就是说，如果你的孩子在上小学时候，没有学会拼音，那么对不起，等到上小学的时候，他就已经落后了。
现在学习这么疯狂吗？我一脸诧异地看着朋友说。那你以为呢，现在很多孩子还没上幼儿园，就已经开始学英语美术和数学了，这叫赢在起跑线。
还有更可怕的呢，朋友继续给我上课，她说现在幼儿园在学小学的东西，小学在学初中的内容，初中在学高中的内容。
朋友的话，不禁让我想起了网红教授郑强说的话。郑强教授说，我们的教育从小就搞歪了，幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化。
当时看郑强说这句话，我还以为言过其实了，甚至觉得有点夸张的成分。现在听朋友这样说，才觉得我的现实生活里，领先教育处处如此遍地开花。
中国人做事似乎特别着急，喜欢什么事情都赶早，即便是学习，也喜欢比别人早早地学完。
最关键的是，中国人还特别喜欢攀比这个赶早。如果朋友的孩子能够从1数到，那自己的孩子必须要从数到0。如果朋友的孩子会加减乘除，那自己的孩子必须要会开方立方。如果朋友的孩子学了钢琴，那么自己的孩子钢琴必须要过10级，总之就是要比别人快，比别人早。
中国的家长可能是世界上最焦虑的家长，中国的孩子也可能是世界上最辛苦的孩子，原因无它，就是事事赶早，时时赶早。
就比如小孩的拼音学习吧，就我所在的当地来说，上了小学，拼音最多学两个星期，学完就结束，会不会是你的事，小学老师说了，这些内容应该在幼儿园就要学会。
那么孩子拼音从哪学呢？
是在上小学之前的幼儿园学，但是公立幼儿园是不会教拼音的，因为教育局规定，不允许幼儿园教小学内容，所以这部分任务就交给了私立幼儿园。许多公立幼儿园的孩子毕业之后，还必须再去上私立幼儿园学习拼音，经过这种辗转的学习，一个孩子才能掌握拼音。
其实我一直很纳闷小学老师的做法，既然幼儿园不让教拼音，小学最多只学两个星期，那么孩子拼音到底如何去学？最后的重担就落给了私立幼儿园和社会上的各类培训机构。
为此家长也很郁闷，幼儿园不让教，小学教得快，要想真正扎扎实实学会拼音，到最后还是要回归到社会上的各类培训机构，难道我们的教育大计要靠这些培训机构来完成？
其实不光是幼儿园，小学和初中、高中也是一样，学习的内容越来越超前，以前中学学的内容现在放在了小学上。结果导致教学越来越难，因为知识点超过了孩子的正常思维和能力水平，为此孩子畏学情绪越来越高。
即便不是搞教育的人都知道，任何年龄都有自己能力匹配的思维和认知水平，拔苗助长只会让学生感到越来越累。
为什么中国的孩子在学习上，刚开始的时候劲头很足，等到后面越来越畏惧学习，其原因很大一部分就在于拔苗助长式的超前学习。
这就像一个小孩子练习长跑，应该从米米1千米开始，但是有些人一开始就让孩子从3千米5千米起步，这种拔苗助长式的训练，其实已经违背了正常的科学体育锻炼。
现在我们的教育，就像是拿着一个分数的鞭子，追赶着家长，生和老师永远朝前奔跑，在追赶的过程中，根本不顾及学生老师和家长的体力和能量。本来是一个漫长的长跑，变成了百米比赛，用米比赛的速度去跑完马拉松，这实际上本身就是不可能的。
提前预支能量去跑完长跑，刚开始的时候可能会觉得效果不错，但是学习是一个漫长的过程，超前学习看似在短时间内取得了不错的效果，长远来看，他其实是预支学生的发展能量。
任何学习都是有规律可循的，但是超前学习肯定不是最好的学习方法。起得早未必身体好，学习还是应该按照规律来。
其实这种超前学习是急功近利的一种表现，你要明白，如果大家都着急的超前学习的话，就没有心思和精力顾及两岸的风景了，学习的真正乐趣也就感受不到了。
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