新概念英语的三个大坑，尤其是第三个坑，千万引以为戒！
第一坑，新概念过时了，原版英语比新概念好。先介绍下作者和教材，新概念作者是世界著名语言学权威亚历山大老爷子，那是语言界yyds，新概念属于“外语教材EFl”，和国内中小学的英语教科书一致，是为英语非母语国家的学习者设计的。教材经济实惠，干货多多，体系完善，螺旋递进。对国内90%以上的家庭，尤其是二三四五线城市来说，是蕞接地气蕞见效的英语初级教材之一，每周在老师指导下学习4小时效果就很好。
人们常说的原版教材包含两种，“二语教材ESL”（适合美国的移民家庭孩子，英语不是母语，但整个国家都用英语交流。比如国家地理的OurWorld，国内孩子平均每周最少学习12小时才可能消化透）“母语教材ELA”（适合英语是母语的孩子，国内孩子每天学习20小时以上可以消化透），这两类原版教材也很好，但难度很大，对老师要求也极高，要有能教大学英语专业的水平。就像网友评论说的那样“原版需要家里有矿，家长有料，家庭有环境。这个90%中国家庭做不到。”总结：新概念不过时，适合的才是蕞好的！
第二，新概念英语只教语法，方法老套！我们先谈谈学习理念，一定要认真看完书前言里，亚历山大老爷子给出的“教学指南”教学基本原理。我给大家读下蕞经典的一部分，“学习一门语言，不仅仅是掌握一套规则，积累大量词汇。教师工作的重点不应是告诉学生关于门语言的知识，而应是使学生能够使用这门语言。衡量学生是否掌握一门语言，最终是要看他运用如何，而不是懂了多少。在这方面，学习语言与学习乐器十分相似。
学生所做的操练与练习都是为了达到一个明确的目标：使他成为一个熟练的操作者。一个学生学了许多语法知识却不会运用语言，就像一个弹钢琴的学了许多有关和声的知识却不会弹钢琴一样。因此，衡量学生是否掌握语言并不看他懂了多少，而要看他在众人面前语言运用得如何。学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟练地使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普遍认为的单词，而是句子。”
如果老师是按照上述的教学理念教学、训练的，同时再根据自己的实战教学经验补充下教材的不足，比如加入主题词汇、阅读等最新素材，补充新一的短板，是可以达到5星的教学效果的。但如果老师自己做中考真题都做不了分，也不更新自己的教学理念，还在用30年前的教法，淘汰的知识教学，只是读读课文，死抠语法、单词，也不进行高质量的定期检测，针对学生问题及时调整教学，那使用再好的原版教材也只是个摆设，新瓶装旧酒，忽悠不懂的学生和家长而已。
总结：选老师比选教材更重要！没有完美的教材，再好的教材，都需要优秀老师的优化！老师如果能力不行，理念落后，你学什么教材都很坑。
第三，零基础学习新概念。真相是，新概念根本就不是零基础教材！不管你是什么年龄段，成人还是孩子，拿套人教版PEP英语小学四年级期末测试卷，分你能考95分以上了再学新概念英语一，没到这个水平就急着学新一的话，请做好准备：你学了两三遍新一也没人家学一遍效果好。觉得新概念难，学不下去，别埋怨教材，是你太急于求成了，基础就没打好。
新概念总共四册，新一是中考难度，新二是高考难度，新三、新四是大学四六级难度。新一是我教学16年中，教过的几十种教材里，让学习者从5年级水平达到9年级优秀水平蕞快的教材，没有之一。比如入门阶段，我在郑州教孩子的是剑桥国际少儿英语kid’sbox，属于“外语教材EFL”，入门难度适中，建议学完三级后听说读写综合测试过关了再升级新概念英语一。不要拔苗助长，否则会像很多孩子一样，学到新一50课就痛苦地学不下去了，或是艰难地把新一学了三遍也没人家学一遍的效果好。
总结：打好基础，入门上道了，再系统学习新概念。
新概念英语三大坑，你踩过几个呢？
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