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指南针
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“再穷不能穷教育”的口号我们曾经喊了很多年。
但现在我们已经不再喊这个口号了。
因为我们的教育一点也不穷了。
现在国家的义务教育已经全国覆盖了，适龄儿童都有学上。
除了有学上，国家也会为家庭贫困上不起学的孩子提供各种各样的帮助。
每年为他们提供贫困生补助、助学贷款等。
以保证全国所有的孩子都有学上，都上得起学。
这就是我们国家教育发展这么多年的成果：
从只有有钱人才能上得起学，到现在人人都有学上，可谓是硕果累累。
我们国家的教育发展到这个阶段已经是国家大力投入的结果了。
可是，与我们国家努力实现的“普适性”教育形成鲜明对比的是，现在很多中产家庭提倡的“精英教育”。
什么是中产家庭？
单从经济方面说，一个家庭年收入在50万-万之间的，就可以被说成是中产家庭。
从社会阶层方面说，它位于所谓的工薪阶层和上流阶层之间。
简言之，中产家庭就是社会地位和经济收入优于一般普通老百姓的家庭。
什么又是“精英教育”？
所谓的“精英教育”，就是区别于“普通教育”。
像我们普通上学要学的语文、数学、英语这些文化课，就属于“普通教育”的范畴。
而中产阶级为了让自己的孩子能够继承自己的中产的地位，甚至可以向更高的阶层流动，成为上流社会的“人上人”，提出来了“精英教育”这么一个概念。
就像上面说的“精英教育”以流入上流社会，成为社会的精英为目的导向。
那学好一般人学的语数外是最基本的，但这还远远不够。
他们的孩子要比别人站得更高，就要一些让他们的孩子从人群中脱颖而出的技能。
有点类似于，以前英国贵族流行的“贵族教育”。
中产阶级一般热衷让孩子学的东西有：马术、击剑、围棋、声乐、二外（第二外语）等等。
然而，出人意料的是：在很多人看来优雅高贵的钢琴竟然在众多的“精英爱好”中排名最后。
最近，一名中产家庭的家长揭露出真相：
钢琴根本不够资格，钱花的越多越骄傲。
实际上，中产阶级这个概念，是最近几年才提出来的。
在以前根本没有这个概念。
因为现在所谓的中产阶级，要么来源于普通的底层老百姓家庭，要么来源于上流人群。
他们有的通过自身的努力改变自己的生活环境，拥有了客观的收入，脱离了底层人群。
他们中有的可能原本家境富庶，由于种种原因家道中落，但是还有以前的底蕴在，也不至于沦落为底层人群。
这两类人都不想证明自己与底层人群不同，所以便叫自己“中产阶级”。
毫无疑问，中产阶级是焦虑的。
他们一边担心，自己的后代在以后的竞争中比不过别人，自己中产阶级的位置，再次被那些底层人群的后代强了过去。
他们一面有盘算着，如何给自己后代更“精英化”的教育，让自己的后代实现阶级的流动，跻身于上流社会之中。
这种焦虑让中产阶级坐立难安。
那怎么办呢？
反正自己手里还有点钱，那就花钱就心安呗。
于是他们便开始给自己的孩子报各种高大上的兴趣班。
怎么烧钱怎么来，不管有没有效果，只要那些底层人群的孩子上不起就行。
这就有了所谓的“精英教育”。
这种精英教育，很容易就在中产阶级中通过焦虑链传递开来了。
然而，他们却不知道，阶级流动的本质并不是这些花里胡哨的东西。
它与个人的努力程度、社会的环境、甚至还有一个人的气运和机会都有着莫大的关系。
并不是上几堂马术课、击剑课就能改变的。
当然如果孩子在这些方面有天赋，能在这个领域有所成就例外。
实际上，我们对所谓的上流社会的认知全凭自己的想象和媒体的报道。
认为上流社会呼气的空气都和普通人不一样。
认为只要烧钱就也可以成为上流社会。
不，不是这样的。
“万达之子”王公子最喜欢的活动时电竞，也就是我们所说的打游戏。
马老板只有在应酬的时候才会和人打打高尔夫，他一旦有闲暇时间了还是喜欢游泳。
社会阶级区别的本质并不在于你是不是会骑马，也不在于你弹得是什么琴。
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