不是吧？学琴也会有KPI。
不同阶段的KPI制定，可以更好地帮助学琴。
掌握以下几点，你也可以。
一、有效练习，以下几点很重要
练琴更高效，练习的时候可以通过家长监督来辅助，如果是门外汉的大朋友们，怎么样做，可以使孩子练习时的效果更好呢？
1、固定练琴时长，合理安排时间。
学琴初期的孩子，建立一个良好的练习习惯，保持每天的练习是需要的，练习时间可以随着难度变化去叠加。
尽量选择固定时间点去练习，周中可以饭后或者饭前，周末可以早晨，根据个人情况而定。
时间确定好后，每天的练习内容，定一个小目标，来保证练习的有效性，每天都是有结果的呈现，比我练习了，效果会更好。
比如：
第一天：熟悉某一首乐谱和复习乐理，慢练。
第二天：熟练弹奏和掌握乐理，稍有速度的弹奏，逐步递进，直到熟练地按要求弹奏。
2、学会定目标，完成KPI；
a、大目标：是花长时间才能达到的，重要但不紧急，对应年目标。
比如：今年需完成的内容，是否考级或比赛及演出，大概到达的程度，属于一整年的kpi。
b、中目标：对应季目标或者半年目标，可以达到一个小结果的呈现。
也能反看，学习过程中有无问题，老师可以做一个复盘，及时调整和沟通，像半年的绩效考核。
c、小目标：通常一个月或两个月的时间，是短期内要解决的，属于重要且紧急的事情。
比如：技术层面的问题、上课专注力低下，学琴兴趣度降低，练习上课不规律等。
最后据目标难度制订适当的奖励内容，这样孩子会更有积极性，家长更有目标性，老师也更能够拥有主动权。
3、学琴初期，亲子互动会使效果更好；
学琴初期，孩子年龄段小，自主意识和自觉性都不会特别高，学琴和练习的全靠满腔热情，热情有限，当褪去之后，内动力就不是很足了。
所以建议在初期，父母就要参与进来。
4、如何参与？
父母的在练习过程中的作用，是由多变少，直至能够自我觉醒。初期的内容比较简单，也是父母参与度最大的时候
比如：练习时帮助打拍子、一起复习乐理提问、互相听听力、一起练习是否有效等。
这个阶段内容不难，孩子年龄小，家长说了也能听，可以多辅助。学琴中后期，老师多培养孩子的自主性。
比如：练习的步骤，每周的练习重点等，在给予学生要求的同时，也让学生有施展空间。
二、课外环境的辅助
前面3点适用于在练习过程中的方法，在练习时的外部环境，也需要注意。
1、静态练习时，太兴奋？
练琴时，太兴奋，会使年龄段较小或性格活泼的孩子，较难控制自己的行为，从而对于一些练习的细节要求或静态动作会比较难达到。
这样的状态下，更适合不受拘束地弹奏。
2、一心多用，注意力弱？
学习钢琴会要求一心多用，比如：读谱、找位置、唱谱、触键、踩踏板、耳朵听等。
对注意力偏弱的孩子来说，一、可以选择简单的事情来完成，二、选择一件或者两件事情让孩子去完成。
可以轻松地有效地达到，同时也能有成就感。
3、钢琴的在家摆放位置？
在家里摆放钢琴的时候，放在卧室或者书房，比较安静，可以让练琴不用被打扰。
如果放在客厅，练琴时，可要求家里的氛围是安静的，外界尽量不要打扰。
写在最后
人调整好了，事儿自然也就会做了。
反之，人的状态不对，效果自然也不会好。
好的习惯，比盲目练习更重要。
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