一、识字与写字
1.根据拼音把词语写在括号中。
（1）今年暑假，我跟爸爸、妈妈去著名的风景区旅游，那wēié()的高山、qīngyōu()的树林，在阳光的zhàoyào()下显得格外静谧，我们táozuì(）在自然美景中，流连忘返。
（2）那位著名的音乐家走到一架旧gāngqín()跟前，开始弹奏乐曲。当他按下qínjiàn()时，máng()姑娘激动地说：“弹得多chúnshú()哇!”
2.给加点的字选择正确的读音。
pùbào
（1）为学要有耐心，不能一曝()十寒。
（2）由于表弟使用相机时操作不当，取出底片时都给曝()光了。
zhòuzhóu
（3）今天的压轴()戏是剧团台柱子唱的《霸王别姬》。
（4）那水在春的画轴()里流淌，那山在春的炊烟里守望。
lūnlún
（5）小战士抡（）圆了胳膊把手榴弹扔了出去。
quànjuàn
（6）我真高兴，终于拿到了演唱会的入场券（）。
púpǔ
（7）听到吩咐，女仆（）立刻把酒壶端了上来。
二、阅读理解
（一）
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
1.结合注释阅读文章，在理解文言文意思的基础上，用原文填空。
北人食菱的方法是“____________”，当别人告诉他正确的食菱方法“____________”，他却“____________”，为自己找的理由是“____________”，结果闹了笑话。这则文言文告诉我们，做人不应该“____________”，否则，只能让别人取笑。
2.下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（）
A.衣食所安B.设酒杀鸡做食C.不食五谷
（二）老木匠的笛声
听，笛声又响起来了。
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。
聂守信(聂耳)不由得出神了。
每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余辉照亮一个满头霜雪的老人，照亮他那一支因为年长日久变了色的笛子。就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。
那是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子就也怎样歌唱。啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他若有所失，急急来到木工间。原来老师傅正忙着赶制一个大件，顾不得休息。老人全神贯注，以致有人在门口定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。
孩子没有作声，看见老师傅忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声比美。
听，笛声又响起来了。
1.这篇文章以“__________”为线索，记叙了聂守信小时候__________、__________这两件事，其中对__________这件事写得详细，对__________这件事写得简略。这种有详有略的写法叫作__________。
2.那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
从加点的词语我能感受到：__________________________________________________。
3.文中划横线的句子写得非常精彩，这是聂守信听到__________产生的__________，这样写的作用是（）
A.说明笛声美妙神奇。B.衬托聂守信熟悉鸟叫。
C.说明笛子犹如魔笛。D.衬托老木匠教笛心切。
4.文章中划横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。
省略的内容：______________________________
仿写的句子：______________________________
5.“莫逆之交”是什么意思？聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？
__________________________________________________
6.文章开头写“听，笛声又响起来了”，结尾又写“听，笛声又响起来了”，作者这样写的用意是什么?
__________________________________________________
7.夜色渐浓，听，小小的作坊里又响起了悠扬的笛声！想象一下，那是一幅怎样的情景？请你描述一下当时的情景。
__________________________________________________。
三、实践运用
1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关，我们不仅要知道它们在戏曲中的意思，还要知道它们在生活中的意思，甚至能把这些词语运用到我们的表达中。
（1）“__________”，原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。“__________”则比喻具有受过正规教育或训练的资格。“__________”原本是戏曲名词，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社会中比喻最精彩、最引人瞩目的节目或事件。
（2）结合语境，选择这类词语填空。
在我们家，爸爸和妈妈总是一个唱红脸，一个__________，恩威并施。可我上来犟脾气哪一套都不吃，往往到最后闹得不可开交，都是奶奶出来__________，息事宁人。
2.把词语补充完整，并选词填空。
粉墨（）（）（）正（）圆
曲终（）（）有（）有（）
1.梅兰芳的唱功__________令人佩服。
2.别看他年龄小，可做起事来总是__________，令人佩服。
3.有开始，就有__________的一天，但我不悲观，下一个开始，会在不远处等着我。
4.在人生大舞台上，人人都得__________，要勇敢面对，不必畏首畏尾。
3.关于《自制彩色蜡烛说明书》，这位同学有些地方说得不够清楚，根据你的阅读，判断以下意见是否正确。
自制彩色蜡烛说明书
材料：彩色蜡笔、蜡、做蜡烛芯的线
制作方法：______________________________
1.找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。
2.把桶放入热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。
3.把熔化的液体倒入一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克的心形框)中。不要倒得太多。
4．等容器中的蜡冷却后，再依照前面的方法把彩色蜡笔也融化，然后将彩色蜡笔液倒入同一个容器中。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。
1.“最好用开水”这句话啰嗦了，因为前面已经说明是“放入热水”。（）
2.“不要倒得太多”说的不具体，应该将倒入多少写清楚。（）
3.蜡烛芯什么时候放入应该说清楚。（）
四、阅读积累
1.根据原文填空。
（1）伯牙鼓琴志在太山，钟子期就说：“__________，__________。”伯牙鼓琴志在流水，锺子期就说：“__________，__________。”
（2）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，眼前浮现了这样的画面：微波粼粼的海面上，__________，月亮越升越高，__________，忽然，__________，__________。被月光__________，一个连一个朝着岸边涌过来……
2.下面哪个词语不是描写音乐艺术的？（）
A.天籁之音B.黄钟大吕C.高山流水D.笔走龙蛇
3.读句子，根据划线部分的意思写词语。
（1）舞蹈演员伴随着轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈，把花儿抛向观众。（）
（2）卢沟桥上的那些石狮子被雕刻得十分逼真传神，吸引了很多游客来观赏。（）
五、习作
尝试，也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不光怎样，它都会是你有所发现，有所感悟，请选取你生活中经历的一次尝试，把题目《那是一次_____的尝试》补充完整，写一篇记叙文，要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于字。
参考答案
一、识字与写字
1.巍峨清幽照耀陶醉钢琴琴键盲纯熟
2.pùbàozhòuzhóulūnquànpú
二、阅读理解
（一）1.并壳入口食菱须去壳自护所短我非不知，并壳者，欲以去热也强不知以为知
2.C
（二）1.笛声听笛学笛听笛学笛详略得当
2.加点词语生动形象地写出了笛声对聂守信的吸引力，也说明了他爱音乐，懂音乐。
3.笛声联想A
4.省略的内容：鸟儿各种各样的声音
仿写句子：略
5.指非常要好或情投意合的朋友。文中，老人和聂守信一样喜欢吹笛子，热爱音乐，非常合得来，所以就成了莫逆之交。
6.首尾呼应，引发人的想象。
7.略
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1.跑龙套科班出身压轴唱白脸打圆场
2.粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼
字正腔圆有板有眼曲终人散粉墨登场
三、√√
四、阅读积累
1.（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水
（2）霎时间洒满了银光穿过一缕一缕轻纱似的微云刮起了大风卷起了巨浪照得雪亮的浪花
2.D
3.（1）轻歌曼舞（2）惟妙惟肖
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