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为了辅导孩子写作业，各位家长可谓是使出了不少绝招。陪写带着家法的，不听话就打，还有用视频监控的，发现没有认真写作业就警告。更有佛系家长不管不问的，号称只有放手，才能让孩子学会独立学习。这些所谓的写作业高效法真的管用吗？作为老师，我觉得来自民间的陪写大法，其实都不能让孩子建立良好的学习习惯，相反，家长有些教育行为，是起反作用的，孩子不能明确写作业的目的，反而越来越厌学了。家长也很困惑，谁都不是教育专家，孩子的学习问题在家长心中就是头等大事。老师也不能时刻帮你解决，究竟该怎么办呢？
有些教育专家介绍的教育方法，陪写作业的方式，其实是很好的。但是由于小学生的个体差异，并不是每个方法都适用于普遍性的小学生。包括家长对孩子学习的认知也是有误差的，想要家长变成心理学专家、老师，了解孩子，因材施教，也不太现实。那么家长如何判定我该用什么方式来陪写作业，我需要给我的孩子陪写到哪个阶段？陪写作业的正确打开方式，和大家一起聊一聊。
1、打骂能不能培养成好习惯，看是怎样的孩子
陪写作业最常见的现象就是，孩子不好好写作业，家长耐心有限，一旦爆发，崇尚棍棒教育的家长，坚持打骂是可以培养出良好的学习习惯的。这一点以才艺培养教育最为突出，钢琴练习、舞蹈训练、甚至是练毛笔字，写不好除了罚写也要打。家长们一边打一遍宣泄了情绪，孩子们有时候被打懵了也不知道到底错在哪里。这就是为什么不提倡打骂陪写的原因，还有的家长在陪写作业的时候，拿着棍子，坐在孩子身后，稍有分心，一棒子敲过去，作业效率是提高了，在高压下学习，对小学生来说，能够迅速抹杀学习兴趣，得不偿失。
不能打是对每个家长的忠告，陪写作业的正确方式，也不是说服教育，苦口婆心劝了两个小时，该不写作业仍不写，该不好好学习仍然不好好学习，所以什么样的孩子可以用打的呢？当学习意识降为零，而且完全无法和家长沟通的时候，可以打一打，以此警示，有学习问题和诉求，请学会沟通，而不是以不学习为借口，和家长对抗。当然，最佳的方法还是家长主动和孩子沟通，了解不想写作业的原因，以及用哪种方式陪写，孩子可以接受。
2、虎妈猫爸，辅导学习靠分配角色到底好不好
在我们小学生的家长中，父母的角色分配常常是虎妈和猫爸的角色扮演。妈妈是严厉的教导主任，分管学习，爸爸是温和的内务部长，一旦妈妈搞不定的学习问题，全都由爸爸接上。家长们之间也常常推崇这个教育方式，妈妈监督学习，一个家庭总要有一个大人是制得住孩子的。爸爸进行安抚，当孩子受了委屈，不想写作业，都由爸爸解决。似乎一张一弛的陪写方案很受家长们的青睐，然而我作为老师是不支持这样的角色分配辅导学习的。
家长和孩子应该是平等的，学习中对错分明，我们不能因为妈妈的严厉，就让爸爸对孩子放松管教，这对小学生的学习来说，不利于均衡稳定的提高成绩。孩子会寻求保护伞，一旦有学习倦怠，就会寻求保护伞为不想学习找借口。所以，家庭教育应该是均衡的，也就是家长的教育思想和方式要统一。陪写作业的时候，家长应该都处于一个平等的状态，让孩子觉得我谁都可以求助，有问题爸爸妈妈都能为我解决。
3、佛系家长放手不管能不能培养独立孩子
有些教育专家认为，在陪写作业中，正是因为家长的不放手，所以孩子才有依赖心，养成了不能独立学习的毛病。但是家长的实际辅导来看，佛系的教育方式，并不能真的让孩子独立，有可能无人监管的时候，孩子就放松学习劲头，自律性得不到提高，学习也就搞不好了。这是因为，一开始家长的教育方向就是错的，也就是没打好基础，我们不能期待一个没有自觉性的学生，在家长不监管的状态下，就自己形成有效的自觉性了，这是不可能的。所以，佛系家长培养出的优秀小学生，基本都是当过严厉家长的，为孩子建立良好学习习惯打下过基础的。
陪写作业的问题，需要家长理性看待，适应了哪种方式，就和孩子一起商量沟通，如何将陪写方式进行得更好，和学习有效结合。不过到了三年级，如果学生还没有一定的自律性，仍需要家长的监督，直到孩子能够建立自觉性开始，家长才需要逐步放手。关于陪写作业的正确打开方式，大家都同意吗？欢迎留言评论。
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