儿童钢琴教学八个忌讳，这是西南师范大学出版社的《钢琴教学法》的内容，中国音乐学院樊禾心教授编的《钢琴教学论》里，也有这个内容。这八个忌讳，渗透了教育学、心理学及美学原理，又没有离开钢琴的专业性特点。为了更加完善，根据《钢琴基础教学常规》，我改了一下，去掉两个，增加两个，觉得这样更合适。
1、忌程式化。上课的内容要丰富，能够吸引儿童的注意力，但是不能死板的规定一个程序，从手指练习到练习曲再到乐曲，中间也没休息，这样时间长了容易让孩子觉得枯燥无味，产生审美疲劳。上课程序要灵活多样，要能够随机应变。未必都是先回课，你也可以先讲作业，未必都是每次都有手指练习，也可以没有。对于每节课的教学计划，也要有随机应变的成分。
2、忌一错就打断演奏。这个是钢琴教学的常识，主要指的第一次演奏。学生回课第一次弹时若出现错误，老师一定不能马上打断，否则学生的思路会被打断，而且也会对自己的演奏失去信心，再弹状态就不对了。所以教师要耐心的听学生演奏完曲子再指出错误，并帮助他们纠正过来。
3、忌一味批评训斥。儿童的心理是很脆弱的，语气严厉只会让他们产生逆反和抗拒心理，所以教师应用温和的语气跟儿童沟通，多鼓励，少批评；
4、忌面面俱到。课上出现的问题不用一点一点都详细讲解，要抓住重点，解决难点，次要的问题可以先不管。比如手型有问题，谱上有错音，这时只能去解决错音问题，如果去解决手型问题，是没有效果的。这两个问题比起来，错音就是主要问题。
5、忌只讲不练。在课堂出现的错误，教师在及时指出并纠正后，要让学生当堂多练几遍，加深印象，否则下次还错。
6、忌没有奖励措施。原来第六个忌讳是忌填鸭式灌注。这个是针对中小学启发式教学法而言的，钢琴教学里这种情况不多，这个提法意义不大，我把它改成忌没有奖励措施。教学常规认为，儿童钢琴教学必须有奖励措施，这样才能调动积极性，如果没有，教学就会很吃力，学生进步慢。
7、忌每次上课教材过多。原来的第七是忌布置作业简单化，这个和上面的忌面面俱到是矛盾的，我给他改一下，改成忌每次上课教材过多。作业不能太复杂，要简单明了。上课的教材也不能太多，不然思想压力大，练琴效果和上课效果都不好。作业太多，往往抓不住重点。
8、忌长时间授课。上课时间要根据不同年龄段儿童的注意力集中时间的长短来制定。年龄小的孩子，每次上课时间不能太长。如5岁左右的孩子，上课时间按照半小时计划，效果就很好，如果上一个小时，后面注意力就不集中了，不能保证效果。
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