钢琴练习是钢琴学习中不可缺少的一环。
相同的坐姿，不同的练习方法，会导致完全不同的结果。同一段时间，其“效率”截然不同。
所以如何练琴，对学生来说至关重要。本文就这一方面，从教师的教学实践中总结出一些看法。
一、明确练琴的目的
练习期如果练习期的目的、内容、对练琴的要求等认识不清，注意力就会不集中。
这样会导致盲目的，生理学上的机械重复的运动训练，不但让学生觉得乏味，而且还浪费了他们的时间。
可在每次练琴前为自己设定练习目标，练习目标要简单、明确，在自己能达到的范围内，每次达到一个目标，使练习富有趣味和挑战性。
同学们应该从自己的内心深处主动去做，并且喜欢做这份工作，并且在练习的过程中自觉地去寻找乐趣。
如练琴感到无聊，可暂停练习做一些适当的调整或停下来，重新找回奋斗的兴趣和信心，然后继续练习。
将练琴当作一种无趣的、被迫进行的活动，会使人产生一种压抑与厌恶感，极大地降低练琴效率。
二、掌握正确的学习方法
取一首新曲子时，不宜即刻弹奏，更不宜即刻双手弹奏，应先想一想作曲人，创作年代，环境，这是一首什么样的曲子，怎样弹奏。
教师示范演奏时，应仔细观察，仔细听辩，使自己对练习方法和实际动作有一个清晰的认识，确立正确的声音观念，把握动作要领。
向老师作示范，不能简单地机械地模仿，而是要理解其意思，抓住其实质，找到正确的感觉，找到符合其实际情况的练习方法。
三、是科学安排练琴时间
心理研究表明，分段练习比集中练习更有效。
而在一天的学习量饱和之后，再次输入同类信息只能抵消已学过的内容。
因此，每次练习琴的时间不要太长，对于高职钢琴专业的学生，最好每天都有两段独立的时间练习。
练琴时最好做一些与音乐无关的活动，既能让大脑皮质交替兴奋，达到调节神经的目的，又能避免和练琴时相互干扰，从而保持记忆清晰。
每人一天的练琴量各不相同，这要靠平时的摸索来掌握。琴弦练习后一般不会感到疲劳、乏味或肌肉酸痛。
四、善于思考和有效重复
假如每一次练习都是漫无目的地弹奏，即使弹奏再多也没用，坐在琴凳上，应该想想：今天我重点弹奏哪首曲子？要注意什么？在课堂上老师介绍了什么？
弹奏之后，自己总结一下。
对曲目的难点要抽出来单独集中练习，如果再有某处总有问题，就要分析原因，找出问题所在，通过反复练习才能把问题解决。
当困难的部分没有问题时，也应以困难的部分为中心，向前和向后扩展几个部分，在此范围内多练习几次。
心理测试结果表明，正确动作的出现次数要比错误动作出现次数多三倍以上，才能形成正确动力定型。
五、以适当的速度和节奏型来练习
一般而言，当开始练习一首新的练习曲或一首曲子时，要适当放慢速度。
保证训练的准确性，及时发现训练中的错误和困难。只要放慢到一定的速度，任何技巧难度较大的复杂乐句也会相对变得简单一些，难度较大的乐句也会轻松自如、准确弹奏。
尽管慢练需要很长的时间，但是它可以训练手指的微力和跑动。
快速练习只会弹奏更多的“糊”，更多的练习会更多的“滚”。慢练时要注意：指法的确定，最好是按照书上标注的指法，一些乐句可能有几个指法可供选择，这时可根据自己的实际情况，参考不同版本的编者所标注的指法，再确定自己要用哪一个。
不能随意改变指法，只有在遇到困难不能克服时，才能改变指法使其“由难变易”。
判断句式，句式是音乐的声调，语调和呼吸。句子的正确与否，决定着演奏者的音乐素养。
慢练的一个基本要求和目的，就是要在谱段内正确地划分句子。有节奏感的训练也是非常必要的，这样可以让手指跑得更快。
六、分解细部工作
许多学生都会犯这样一个常见的错误，那就是不停地一遍遍地弹奏一首曲子。
这样的练习并非是最好的练习。练习的好方法是将乐曲分成小段，一小段一小段地练习。
练琴时，应分清主次，采用分清主次的方法，可减轻大脑部分的负担，使人的精神更加集中，便于对每一只手的演奏进行仔细的检查，确保练琴质量。
不仅在熟悉乐曲的初始阶段要进行离别练习，即使对乐曲的了解、掌握和处理都趋于成熟，仍要随时穿插离别练习更精细的练习。
分音练习声部，应养成一种习惯，将乐曲中的每一个音阶都加以区分，在进行分音练习时，可先练习上、下两声，再练习中声。
音高，音量和音长是音乐表现的一个重要方面，要想使每一乐段的音色、音量和音长、音色各不相同，或不同的声音，或不同的声音，或不同的声音，或不同的声音，或不同的声音，或不同的声音，都必须通过不同的声色练习来达到。
练习分句，一句一句地练习，要想提高演奏水平，唯一有效的方法就是将乐章分成一个乐句，集中精力，用最大的耐心，一句又一句地“练习”。唯有如此，许多细节才不会被忽视，被提及。
七、养成自我反省的习惯
每一次练琴学习结束后，学生都应及时了解练琴的效果，并对练琴结果进行分析，对自己的动作技能作出正确的评价，并在学习中随时总结、检查和提出新的要求。
特别是对老师讲课时提出的要求特别注意，并在课下练习琴时对照检查，监督自己。
波兰著名钢琴家帕德列夫斯基说过：“假如我一天不练琴，我自己就会发现它们之间的差别；如果我两天不练琴，音乐评审员就会发现它们之间的差别；如果我三天不练琴，即使是听众也会发现。到时再去补救就太晚了，所以我要坚持每天练习。
可见日常的钢琴练习对一个学钢琴的学生有多重要，在练琴的过程中，自己既是学生又是老师，练琴的大部分时间都由自己支配。
弹奏方法多种多样，科学的弹奏方法能使演奏水平迅速提高。
弹奏水平的高低，是由训练决定的。每个学过器乐的人，都应该养成良好的练琴习惯，养成良好的练琴习惯，采取适合自己的练琴方法，使自己少走弯路，让练琴达到预期的效果。
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