《梦幻曲》教学方案
教材解析
德国作曲家舒曼在～年间创作了一部名为《童年情景》的钢琴套曲。套曲共有十三首曲子，或写景，或状物，或抒情，从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵。根据作曲家的要求，十三首小曲要连续演奏，但是人们却常将第七首《梦幻曲》作为独立的乐曲来演奏或欣赏。这段音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。此曲，还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。
教学目标
1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
教学重难点
1．学会安静地聆听音乐，养成良好的欣赏习惯。体验乐曲表现的静谧和梦幻的情景。
2．用手势或身体动作表现旋律的起伏。
教学准备
多媒体教学设备、教学课件、钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、新课导入
同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出在听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
情境导入，引起学生兴趣活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。
二、新课教学
1．初步完整感受。（引导学生养成良好的欣赏习惯是提高聆听效果的重要途径。因此在教学中要提醒学生静静地聆听，才能体验到乐曲表现的静谧、梦幻的情景。）
播放乐曲，生静听。
师：初听时，教师可让学生谈谈对乐曲的整体感受，然后简单介绍：这首乐曲是由德国著名音乐家舒曼所作的一首钢琴曲，名叫《梦幻曲》，是他钢琴组曲《童年情景》中的一首。此曲除了作为钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。
2．再次聆听，可让学生了解演奏乐器，并听辨其音色特点。
师：你知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色和小提琴比较有什么不同？给你什么感觉？（答出示大提琴图片或课件并简单介绍：大提琴是管弦乐队中必不可少的乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。演奏方法常用拉弦或拨弦。）
3.复听《梦幻曲》主题旋律，探究旋律、节奏的特点。（下面分析仅作参考，不可上课照搬可采用律动设计或借助图形谱钢琴等工具加深理解）
师：出示主题旋律谱，指导学生哼唱主题。唱后交流讨论：发现旋律和节奏有什么特点？（答案参考曲式分析）
师：随音乐用“m”哼唱，并用手势或身体动作表现旋律的起伏。
师：听出主题旋律在乐曲中出现了几次。（3次）
小结：这首乐曲是由一个主题发展变化而成的。
（参考曲式分析：这首乐曲为单主题的三段体结构。主题旋律由两个四小节的平行乐句组成
旋律气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏圣湖和谐呼应，更衬托主旋律的隽永秀丽。
到了中段，这一主题除了在调性上作了变化处理之外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨和柔和的情调；
第三段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意，勾起人们对童年的回忆和对未来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味。）
3．完整体验。
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）
让学生在欢快的问答课堂中感受到本课歌曲带来的愉悦感，由内而外的领会到歌曲的精神所向，丰富的活动帮助学生沉浸在课堂中。
三、课堂小结
今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再见！
带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养。
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